Hamilik Okulu, üniversite öğrencilerinin, öğrenim görmekte oldukları branşlarda “pratik” yönlerini geliştirmelerine destek olmak amacıyla geliştirilen , 4 yıllık (4 Kademe) tamamlayıcı bir eğitim programıdır. Programa kabul edilen öğrenciler, üniversitelerin daha ziyade İşletme, Ekonomi, Uluslararası İlişkiler, İşletme Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği, Makine Mühendisliği, Bilgisiyar Mühendisliği ve benzer disiplinlerinden seçilmektedir.
Programa her yıl, vakıf kontenjanı dışında 40 öğrenci kabul edilmektedir. Kabüller, başvuru ve mülakat yöntemiyle yapılmaktadır. Öğrenci seçimlerinde “üniversite başarı puanı” ve “ahlaki ve insani değerler” konusundaki farkındalığın dışında, ırk, din, mezhep, cinsiyet ya da sosyal statü gibi kriterler dikkate alınmamaktadır.
Programda, yaşamsal ihtiyaçlarını karşılamakta zorluk çeken öğrencilere burs desteği sağlanmaktadır; oldukça kısıtlı sayıdaki burs imkanı ile Hamilik Programı, esas itibariyle bir “burs” destek programı değildir.
Eğitimler her kademede, alanında uzman profesyonel meslek insanları tarafından, haftada bir gün ve akşam saatlerinde olmak üzere, interaktif seminerler şeklinde verilmektedir. Seminerlerde aynı zamanda öğrencinin “ahlaki ve insani değerler” konusundaki farkındalığının arttırılması amaçlanmaktadır.
4 yıllık eğitim süresi boyunca öğrenciden, seminerlerin en az %
70’ine devam etmesi talep edilmektedir. Bunun dışında öğrenciden
beklenilen, eğitim programına karşı olan “edeb ve ciddiyet” tutumlarını
devam ettirmeleridir.
Birinci kademenin sonunda yukarıdaki şartları yerine getirerek ikinci
kademeye geçmeye hak kazanmış öğrencilere “kişilik envanter testi”
uygulanmakta, ve hem bu testin ve hem de “rehber eğitmenler”in
kanaatlerine bağlı olarak, ilgili öğrenciye “Hami” ataması
yapılmaktadır. Hami’ler daha ziyade ilgili öğrencinin mesleki branşına
bağlı olarak seçilmekte ve sözkonusu eşleşmenin uygunluğu, (özellikle
ilk yıl), programdaki “Hamilik Ofisi” tarafından izlenmektedir.
Hami, 4 yıllık eğitim programı boyunca, öğrencisi ile ilişkisini, meslek hayatı dahil hayatın her alanını ilgilendiren konular hakkında olmak üzere düzenli görüşmeler halinde devam ettirir. Öğrencinin üniversiteden ve aynı zamanda da Hamilik Programından mezun olmasını müteakip, hamilik ilişkisi ve görüşmeleri, öğrencinin keyfiyetine (talebine ve tercihine) bağlı olarak yeni bir evreye girer. Üniversite sonrası bu yeni evrede “hamilik ilişkisi”, yine öğrencinin insiyatifinde olmak üzere “kayd-i hayat” şartıyla devam edebilir.
Hami, O’nun (cc) insana yüklediği hilafet vazifesinin öznesi olarak, insana ve alelumum manasıyla varlığa “borçlu” olan insandır. Öğrenci ise Hami’nin Allah’ın rızasını kazanmak gayesiyle seferber olduğu, “hayrın” ve “iyiliğin” bizatihi kendisidir.
Hamilik ilişkisinin bütün safhalarında, öğrencinin mesleğine, topluma ve hayata (varoluşa) karşı, “ahlak, ciddiyet ve edeb” keyfiyetini (halini) devam ettirmesi beklenir. Öğrencide bu “hal”in izlenebilmesi halinde, Hami’nin öğrencisini bırakma keyfiyeti yoktur. Öğrenci ise, hamilik ilişkisinin bütün safhalarında ilişkiyi devam ettirip ettirmemek konusunda serbest ve özgürdür. Bu çerçevede öğrenci’den beklenilen, sadece “edebli özgürlük” keyfiyetidir…
Programın ikinci yılından itibaren talep eden öğrencilere Hamilik Okulu Vakfında yürütülen “Şenlendirme” faaliyetlerinden herhangi birinde, ya da kendi geliştirecekleri bir sosyal (insani) projede görev alabilme imkanı sağlanmaktadır. Programın kökündeki “ahilik ve fütüvvet” felsefesinden neşet eden ve yiğitlik meydanları olarak isimlendirilen bu çalışmalar ile, insani ve toplumsal meseleler karşısında öğrencinin “borçlu olma idraki”ni kazanması, ve böylece kendisini geliştirmesi amaçlanmaktadır (“Şenlendirme” ve “Yiğitlik Meydanları” kavramları için bkz. site’deki bilgilendirmeler).
Program dördüncü yılın sonunda bir “mezuniyet şenliği” ile sona ermekte; ve kadim kültüre ithafen “çırak” olarak isimlendirilen mezunlar, talep etmeleri halinde vakfın ve programın değişik kademelerinde görev alabilmektedir.
1. Kademe
Mesleki Bilinç Kulübü – MBK
Mesleki Bilinç Kulubü ile öğrencilere “meslek” kavramı ile insanın “ontolojik varolma meselesi” arasındaki ilişkiyi kavramalarını sağlayacak seminerler verilmektedir. Bu çerçevede, hayatın ve varoluşun gayesinden başlayarak sorularla yapılan interaktif seminerlerde, nihayet “meslek bilinci”, “mesleğin ahlakı”, “mesleğinin adamı” ve “meslek aşkı” gibi kavramlara ulaşılmakta, ve öğrencinin bu konulardaki farkındalığının geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Hafta | Müfredat |
---|---|
1 | Giriş I: Hamilik nedir? |
2 | Giriş II: Hamilik nedir? |
3 | Üniversite ve Varlığı Anlamak I |
4 | Üniversite ve Varlığı Anlamak II |
5 | Üniversite ve Varlığı Anlamak III |
6 | Üniversite ve Varlığı Anlamak IV |
7 | Evrenin Merkezindeki Varlık Olarak İnsan I |
8 | Evrenin Merkezindeki Varlık Olarak İnsan II |
9 | Evrenin Merkezindeki Varlık Olarak İnsan III |
10 | İnsan’ın Varlık ve Eşya İle İlişkisi |
11 | İnsan’ın Eşya’yı Faydalı Hale Getirme Vazifesi I |
12 | İnsan’ın Eşya’yı Faydalı Hale Getirme Vazifesi II |
13 | İnsan’ın Eşya’yı Faydalı Hale Getirme Vazifesinin Vasıtası Olarak Meslekler |
14 | Kültür, Şehir ve Medeniyet Kavramları I |
15 | Kültür, Şehir ve Medeniyet Kavramları II |
16 | İnsan’ın Son Medeniyet’i I |
17 | İnsan’ın Son Medeniyet’i II |
18 | Anadolu İslam Tasavvuru I |
19 | Anadolu İslam Tasavvuru II |
20 | Tevhid İnancı ve Varlık Üzerine |
21 | İktisat ve Makro Ekonomi Hakkında Bilgiler I |
22 | İktisat ve Makro Ekonomi Hakkında Bilgiler II |
23 | Makro Ekonomik Büyüklükler Hakkında Bilgilendirme I |
24 | Makro Ekonomik Büyüklükler Hakkında Bilgilendirme II |
25 | Şirketlerin Dünyası I |
26 | Şirketlerin Dünyası II |
27 | Üniversite ve Hayatınızın Anlamı |
2. Kademe
Keşif ve İlham Kulübü – KİK
KİK bir keşif macerasıdır; “beni” keşfetmek maksadıyla çıkılan bir yolculuk… Bu kulüpte, kâşifliğe talip olanlar önce kendilerini keşfetmenin peşine düşerler. Kaşiflik bir ömür sürebilir ama keşfe hazırlık 14 haftalık bir program kapsamında yapılır. Haftada bir kez yapılan programda bir yandan en güncel halleriyle, dünyaca kabul görmüş kaynaklardan keşfe ve inovasyona dair bilgiler aktarılırken bir yandan da bunların uygulamaları gerçekleştirilir. Doğudan batıdan tanınmış kaşiflerle başlayan süreç, beynin anatomisinin incelenmesi ve inovasyon ile devam eder. Kaşifin DNA ’sının analiz edilmesiyle tamamlanır.
Hafta | Müfredat |
---|---|
1 | Açılış |
2 | Keşfe Çıkarken |
3 | Kaşifin El Kitabı I |
4 | Kaşifler Nasıl Yaşamışlar? |
5 | Kaşifin El Kitabı II |
6 | Keşif Video Sunumları |
7 | Konuk Kaşif – I |
8 | İcat |
9 | İnovasyon |
10 | Konuk Kaşif – II |
11 | Beynin Anatomisi |
12 | Araştırma Konularının Sunumu |
13 | Araştırma Konularının Sunumu |
14 | Dönem Ödevi Değerlendirme |
15 | Kaşifin DNA’sı: İlişkilendirme Uygulaması |
16 | Kaşifin DNA’sı: “İlişkilendirme” |
17 | Kaşifin DNA’sı: “Gözlemleme” & Bebek Gözüyle Gözlem |
18 | Kaşifin DNA’sı: “Soru Sorma” |
19 | Kaşifin DNA’sı: “İstişare Ağı Oluşturma” |
20 | Duyguların Fotoğrafı ve Saha Gözlem Uygulaması Değerlendirmesi |
21 | Kaşifin DNA’sı: “Deneyimleme” |
22 | Design Thinking (Tasarım Odaklı Düşünme) |
23 | Ahlak ve Keşif |
24 | Kapanış |
Vakıf Hamiliği
Birinci kademede %70 ve üzerinde devam etmiş olan öğrenciler “vakıf hamileri” ile eşleştirilir. Vakıf hamileri öğrencileriyle bir dönem içerisinde en az iki yüz yüze görüşme yapar. Bu görüşmelerde hami ve öğrenci, birlikte, bir yandan öğrencinin yeteneklerini keşfetmeye çalışırken, diğer taraftan da öğrencinin kişilik ve mesleki gelişimine dönük çalışmalar yapılır.
3. Kademe
Pazarlama Meslek Komisyonu – PMK
Pazarlama Meslek Komisyonu (PMK) bir markanın uçtan uca tasarımının yolculuğudur; bu yolculuk insanın içgörüsünü keşfetmek ile başlar. İçgörü keşif sürecinde insanın bilinçaltındaki motivasyonlar ve duygu durumları, farklı ve özgün methodlar ile analiz edilir. Yolculuğumuz içgörü üzerine doğru ürün ya da hizmet konumlandırması ve marka tasarımı ile devam eder. Bu konumlandırmada ürün ya da hizmetin müşteri gözündeki fiyatı, müşteriye en ideal satış ve hizmet kanallarının tasarlanması gibi detaylar yer alır, marka tasarımında ise markanın tüm müşteri temas kanallarındaki iletişimi, müşterilerine her temas noktasında sunacağı deneyimin detayları teorik ve pratik uygulamalar ile desteklenir.
Yıl sonunda, öğrenciler tüm bilgi birikimlerini uygulamaya dökmek adına marka projelerini yaparlar. Bu projelerin daha verimli geçmesi için bazı dersler ile öğrenciler desteklenir. Bu dersler olası projelerin start-up’a dönüşebilmesi için start-up yönetimi, marka bütçelerinin gerçeği yansıtması için pazarlamacılar için finans, bir stratejiyi globalde ölçekleyebilmeleri için uluslararası pazarlama gibi konuları içerir.
Tüm bu tecrübelerden sonra öğrenciler kendi markalarını tasarlar ve marka çatısı altında ürün veya hizmetleri için bir pazarlama stratejisi oluşturur. Bu stratejiyi pazarlama kalfa ve ustalarının yer aldığı jürilere sunar. Jürilerin değerlendirmesi ile öğrencilere kendilerine yol gösterecek geribildirimler iletilir.
Tüm bu yolculukta pazarlamanın insan odaklı olması, ahlak ve mesleği en iyi şekilde icra etmenin tüm işlerimizde esas olması bizler için çok değerlidir. Bu sebeple insan ve ahlak, ahilik ve pazarlama temalı derslerimiz programımız içerisinde yer almaktadır. Bunun yanında Dijital Pazarlama, E-Ticaret, Uluslar Arası Pazarlama, Müşteri Deneyimi, Data Analitiği, CRM, Pazarlamada Fizibilite ve Bütçe Yönetimi gibi bir çok detay PMK içerisinde eğlenceli ve interaktif bir şekilde işlenir. Böylece bir yıllık PMK serüveni, keyifle geçirilen vakitlerle ve bu vakitlerde biriken bolca deneyim ve bilgi birikimi ile noktalanmış olur.
Hafta | Müfredat |
---|---|
1 | Ders Seçimi + Isınma Uygulaması |
2 | Pazarlama 101 |
3 | İçgörü |
4 | Ürün Yönetimi |
5 | Marka Yönetimi |
6 | Marka Ödev ve Uygulaması |
7 | Satış Yönetimi |
8 | Dijital Pazarlama |
9 | E-Ticaret / E-İhracat |
10 | Start-Up |
11 | Dijital Pazarlama+Start-Up+E-Ticaret Hakkında Uygulama Ödevi |
12 | Uluslar Arası Pazarlama |
13 | Uluslar ve Pazarlama |
14 | Müşteri Deneyimi |
15 | Data Analitiği ve CRM |
16 | Pazarlamada Fizibilite ve Bütçe Yönetimi |
17 | Dış Etkinlik – Sinema |
18 | Proje Beklentileri |
19 | Pazarlama ve Ahlak |
20 | Ahilik ve Pazarlama |
21 | Pazarlamada İkna ve Sunum |
22 | Sunum Öncesi Soru Cevap |
23 | Yıl Sonu Sunumları |
Finans Meslek Komisyonu – FMK
Finans Meslek Komisyonu’nda (FMK), mesleği finans olan eğitmen rehberler, verdikleri uygulamalı seminerlerle, bir yandan finansın tarihçesi, ana oyuncular ve piyasa yapısı gibi konularda temel bir kuramsal çerçeve çizerken, bir diğer yandan da yeni gelişmekte olan finansal trendler ve araçlar hakkında öğrencilere “ufuk” kazandırmaya çalışmaktadırlar.
Rehberler aracılığı ile öğrencilerin sadece dinleyici olarak bilgi edindiği bir modelden ziyade, interaktif işlenen ve soru-cevap şeklinde vakaların analiz edildiği ve canlandırıldığı ders müfredatı işlenmektedir. Finans konusunda uzman ve sektörde söz sahibi eğitmen kadrosunun ve rehberlerin eşliğinde yürütülen bu komisyonumuzda finansal okuryazarlık, temel ekonomik göstergelerin yorumlanması, şirket ve banka finansal tablolarının okunması ve finansal gelecek tahayyülü inşa edilmeye çalışılmaktadır.
Hafta | Müfredat |
---|---|
1 | Finansal Piyasalar ve Hamilik Okulu Felsefesi |
2 | CFA Sertifikası ve Etik |
3 | Ticari Bankacılık |
4 | Katılım Bankacılığı |
5 | Makroekonomik Göstergeler |
6 | Türkiye İktisadına Dair Gözlemler |
7 | Finansal Araştırmalar ve Şirket Değerlemeye Giriş |
8 | Kredi Derecelendirme ve Kurumsal Yönetim |
9 | Uluslararası Finansal Kuruluşlar |
10 | Ticaretin Finansmanı |
11 | Finansal Tablolar Analizi |
12 | Bütçe ve CFO |
13 | Satınalma ve Birleşmeler (M&A) |
14 | Yatırımcı İlişkileri |
15 | Türev Ürünler ve Sabit Getirili Varlıklar |
16 | Risk Yönetimi |
17 | Portföy Yönetimi |
18 | Öğrencilerin Şirket Değelendirme Projelerini Sunması |
4. Kademe
İnsan ve Yönetim Komisyonu – İYK
İnsan ve yönetim komisyonu hamilik okulu öğrencilerimizin mesleğe başlamadan önceki son komisyonları ve 4 yıllık hamilik okulu eğitiminin son dönemi olması itibariyle bu dönemde yönetime dair derslere ağırlık verilmektedir. Bunun yanında öğrencilerimizin mesleğe başladıkları dönemde karşılaşabilecekleri; problem çözümü, kriz yönetimi, kariyer planlama, dijitalleşme, karar verme, meslek ahlakı gibi çeşitli alanlarda eğitimler organize edilmektedir. Böylece mezunlarımızın iş hayatına başladıklarında ihtiyaçları olacak temel yetkinlikleri edinmeleri ve kariyer yolculuklarının ilerleyen dönemlerinde sürekli gelişme için çevik/dinamik bir öğrenme kabiliyetine sahip olmaları amaçlanmaktadır.
Hafta | Müfredat |
---|---|
1 | Tarih Perspektifiyle Kariyer Planlaması ve Yönetimi |
2 | Kahvaltılı Tanışma ve Buluşma |
3 | Açılış Konuşmaları, İYK Felsefesi ve Yıllık Program |
4 | İş Ahlakı |
5 | İlkeleriyle İş Dünyasında Var Olmak ve Müslüman İş İnsanının Keşif Yolculuğu |
6 | Meslekler Tarihi |
7 | Büyük Resmi Görmek, İş Modeli Kanvası Atölyesi |
8 | İş Dünyasında Çok Yönlü İnsan Olmak |
9 | Değişim Yönetimi, Çevik Kariyer ve Ekip Olma Atölyesi I |
10 | Değişim Yönetimi, Çevik Kariyer ve Ekip Olma Atölyesi II |
11 | Bir Türk’ün Nasa Yolculuğu |
12 | Hizmet Kültürü, İş Dünyasında İnsana Değer Vermek |
13 | Girişimcilik, İş Dünyasında Pes Etmemek |
14 | Enegram ile Kendi Kişiliğinin Derinlerine İnmak |